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几何图形初步

七年级 · 几何图形初步 · 点、线、面、体、角

从“形”说起

我们生活的世界充满了形状。把形状抽象出来,就得到几何图形:

立体图形:各部分不都在同一平面,如柱、锥、球(圆柱、正方体、圆锥……)。

  • 粉笔盒 → 长方体
  • 篮球 → 球体
  • 易拉罐 → 圆柱

平面图形:各部分都在同一平面,如三角形、圆、线段、角。

  • 一张纸的轮廓 → 长方形
  • 钟面 → 圆
  • 墙角的一条棱 → 线段

构成关系像搭积木:点动成线,线动成面,面动成体。最基本的元素就是

💡 生活类比:夜空中的流星——一瞬间看成,拉出一条线;雨刷扫过玻璃,一条线扫出一个;一摞纸叠起来,许多堆成一本书(体)

母题:角

角 = 由公共端点的两条射线组成的图形

这个单元几乎所有问题,到最后都落在“一个角的大小”上。所以小天先用三个互动,把量角、余补角、三视图这三个基本功做扎实。

动手①:拖动射线,量一量这个角

抓住蓝色射线端点左右拖,看角的度数怎么变,并自动判断它是锐角、直角还是钝角。也可以点预设按钮快速看典型角。

∠ = 60°
锐角

小于 90° 锐角;等于 90° 直角;大于 90° 且小于 180° 钝角。

角的“全家福”

  • 锐角:0° < ∠ < 90°
  • 直角:∠ = 90°(三角尺上那个方角)
  • 钝角:90° < ∠ < 180°
  • 平角:∠ = 180°(一条直线的角)
  • 周角:∠ = 360°(转一整圈)
  • 钟面上 3:00 是直角,3:30 是锐角。
📐 量角要“两对齐”:顶点对量角器中心,一边对 0° 刻度线,再看另一边指的刻度。

动手②:余角与补角

拖动 α,看它与谁凑成 90°(余角)、与谁凑成 180°(补角)。珊瑚弧是余角区域,青色弧是补角区域。

余角 = 60°
补角 = 150°

“凑整”的两个好兄弟

α + 余角 = 90°   |   α + 补角 = 180°
🚪 生活类比:两扇门各开 45°,合起来就是墙角的 90°(互余);把一根棍子掰直成 180°,缺的那段就是它的补角。

动手③:三视图初步(搭积木)

下面是一个由小正方体堆成的立体。左边三个小图分别是它的主视图、左视图、俯视图。点俯视图里的格子可以升高/降低该处的方块(0→1→2→3→0),三个视图会实时跟随变化。这就是工程制图里的“三视图”:长对正、高平齐、宽相等。

方块总数:6

主视图 = 从正面看(每列最高);左视图 = 从左看;俯视图 = 从上往下看(哪里有方块)。

小试牛刀

① 下列是立体图形的是?

A. 三角形   B. 圆柱   C. 线段   D. 角

② 角的两边是?

③ 30° 的余角是?(填数字)

④ 120° 的补角是?(填数字)

⑤ 一个角等于它的余角,这个角是几度?

⑥ 一个角等于它的补角,这个角是几度?

⑦ 若 ∠α = 35°,则它的邻补角是几度?

⑧ 三视图中,同时反映物体“长和高”的视图是?

本节小结

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